Programa materia Optativa 1er.
Cuatr. 2019 (22/3 a 19/7)
“Enigmas y acertijos en torno a la teoría de las
clases sociales. Debates y perspectivas
contemporáneas del análisis de clase”
Titular:
Dr. Marcelo Gomez
Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Daniel Contartese.
Ayudante de 1era.: Lic. Vanesa Da Silva.
Viernes
19 a 22 hs. Aula: HU103
Objetivos
Generales de la asignatura
Comprender la especificidad del
concepto de clase social y las diversas opciones de abordaje en su construcción
como objeto teórico.
Identificar los principales
enfoques teóricos y herramientas conceptuales del análisis de clase en las
ciencias sociales con sus limitaciones e inconsistencias.
Reflexionar sobre las condiciones
de posibilidad y la vigencia del análisis de clase en la sociedad capitalista
actual y sus relaciones con otras fuentes de diferenciación y antagonismo
social como etnia y género.
Aplicar el análisis de clase a
procesos de movilización, organización y acción colectiva.
Comprender la relación entre
clases sociales y procesos de movilización colectiva en Argentina y A. Latina.
Objetivos
específicos (Saberes que van a adquirir les estudiantes)
Que les alumnes puedan incorporar
algunos de los conceptos teóricos de la literatura sobre estructura de clases,
procesos de formación de clases, conciencia e identidad de clase y lucha de
clases.
Que les alumnes reflexionen sobre
las aporías o inconsistencias de los diversos enfoques teóricos sobre las
clases y de las condiciones contemporáneas de aplicación del análisis de
clases.
Que les alumnes puedan comprender
y utilizar categorías analíticas para entender mejor diversos procesos o
fenómenos sociales en Argentina y América Latina a través de trabajos
monográficos, crítica bibliográfica, análisis de casos históricos o de series
de datos.
Contenidos
y bibliografía
UNIDAD
1- La clase:
un concepto escurridizo para un objeto disoluto
(3 clases)
Presentación
del campo teórico de las clases. La pregunta por la naturaleza del concepto de
clase. ¿Qué tipo de objetos sociales son las clases? La ontología de la clase.
Nominalismo o realismo sociológico. Categoría estadística o agente histórico.
Grupo empírico o agregado impersonal. Estructura o práctica social. Hecho
objetivo o identidad subjetiva. La especificidad de la categoría analítica
“clase” frente a la cuestión de la diferenciación social. Distinciones básicas:
casta, estamento, clase, estrato. Los padres fundadores y la precariedad de sus
premisas: Marx y Weber. Los vectores fundacionales del análisis de clases:
propiedad, fuerza de trabajo, mercado y oportunidades vitales. ¿Producción o
distribución? ¿Economía o sociedad?
Bibliografía básica recomendada
Primer
acercamiento elemental
Crompton,
Rosemary (1994): “Explicando la
desigualdad” en Clase y estratificación.
Una introducción a los debates actuales,
Ed. Tecnos, Madrid. pp.17-41.
Giddens,
Anthony (1992): “Estratificación y desigualdad” en Sociología, AU, Madrid, pp. 247-286.
Particularidades
del concepto de clase: Nominalismo, realismo, colectivismo, individualismo,
objetivismo y subjetivismo
Portes,
Alejandro (2003): “La persistente importancia de las clases: una interpretación
nominalista”, en Revista Estudios Sociológicos, Vol. XXI Nº61, México.
Gurvitch,
Georges (1971): “Los caracteres cardinales de las clases sociales” en Teoría de las clases sociales, Cuadernos
para el Diálogo, pp. 205-241.
Wright,
Eric O. (1995): “Reflexionando una vez más sobre el concepto de estructura de
clases” en Julio Carabaña y Andrés de Francisco (comp.): Teorías contemporáneas de las clases sociales, Ed. Pablo
Iglesias, Madrid. pp. 17-126.
Nisbet,
Robert (1977): “Status” en La formación del pensamiento sociológico,
Amorrortu, Buenos Aires, pp. 7-64.
Marx:
Furbank,
Phillip (2005): “Origen del concepto de clase en Marx” en Un placer inconfesable o la idea de clase social. Ed. Paidós,
Buenos Aires, pp. 84-91.
Ossowski,
Stanislaw (1969): “La síntesis marxista” en Estructura
de clases y conciencia social, Barcelona, Península. Cap. V.
Bonavena,
Pablo (2008): “¡Aquí se interrumpe el manuscrito!: aproximación al tema de las
clases sociales y sus luchas en C. Marx y F. Engels” en Nievas, Flabián Cuestiones de sociología, Proyecto
editorial, Buenos Aires. pp. 333-376
Karl Marx
“Cuestionario para una encuesta obrera” (1880)
http://seminariopedagocrita.blogspot.com/2014/05/cuestionario-para-una-encuesta-obrera.html
Rubel,
Maximilian (2006): La encuesta obrera de Karl Marx http://www.espai-marx.net/es?id=144
Weber:
Duek,
Celia y Inda, Graciela (2006): La teoría de la estratificación social de Weber:
un análisis crítico en Revista Austral de
Ciencias Sociales, 11.
Gómez,
Marcelo (2014): “Marx y el marxismo: entre las estructuras y la lucha de
clases”, “Weber: economicismo
multidimensional y olvido del conflicto”, y “Las limitaciones del proyecto de
los padres fundadores” en El regreso de
las clases. Clase, acción colectiva y movimientos sociales, Ed. Biblos,
Buenos Aires, pp.38-57.
Bibliografía adicional que puede ayudar
Dos
Santos, Theotonio (1977): Concepto de
clases sociales, Ed. Quinto sol, México.
Lefebvre,
Henry (1970): “Sociología de las clases en Marx” en Sociología de Marx, Ed. Eureka, pp. 83-112.
Giddens,
Anthony (1992): “El influjo de las relaciones de mercado. Clases y estamentos”
en El capitalismo en la moderna teoría
social. Ed. Labor, Barcelona, pp. 269-276.
Aronson,
Perla (2008): La visión weberiana del conflicto social en Conflicto Social Nº0 108-129.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre
la base de cada uno de los textos obligatorios deberán realizar un breve
ejercicio de aplicación con consignas enviadas por les profesores a través de
un blog.
2) Al finalizar la unidad deberán
elaborar un planteo de una problemática de su interés para el análisis de
clases en la Argentina o en A. Latina de la última década. Deberán explicitar
el tema, el objeto de estudio, justificar el interés, y realizar preguntas o
interrogantes analíticos al respecto. La cátedra realizará una devolución de
las propuestas formuladas para su corrección.
UNIDAD
2- Una travesía por los pantanos teóricos
El ancho campo de la problemática
de las clases en la sociología académica: estructura, formación, conciencia y
lucha de clases. Las herencias y vertientes funcionalistas y marxistas. La
sociología americana de la estratificación. Status y rol. La sociología de la
dominación: las clases como cuasigrupos y la institucionalización del
conflicto. El marxismo entre historicismos y estructuralismos. La sociología
constructivista: ¿un paradigma complaciente de convergencia weberiano-marxiana?
Paralogismos teóricos y limitaciones para articular clase, estructura y acción
colectiva. Los puntos ciegos y los problemas de captación, de focalización, de
recorte empírico y de consistencia lógica.
Bibliografía
básica recomendada
Funcionalismo:
Laurin-Frenette,
Nicole (1993): “La problemática del estatus” en Las teorías funcionalistas de las clases sociales, Siglo XXI,
Madrid, pp. 171-232.
Posweberismo:
Dahrendorf,
Ralph (1979): “Estructura social, intereses de clase y conflictividad social”
en Las clases sociales y su conflicto en
la sociedad industrial, RIALP, Madrid. pp. 206-263.
Parkin,
Frank (1984): “El cierre social como exclusión” en Marxismo y teoría de clases. Una crítica burguesa, Madrid, Espasa
Calpe. pp. 15-48 y 69-166.
Estructuralismo
marxista:
Poulantzas,
Niclas (1985): “Política y clases sociales” en Poder político y clases sociales en el estado capitalista, México,
Siglo XXI, pp. 60-116.
Marxismo
analítico:
Przeworski,
Adam (1988): “El proceso de formación de clase” en Capitalismo y Socialdemocracia, Madrid, Ed. Alianza Universidad,
pp. 61-116.
Wright, Erik Olin (1995):
“Análisis de clase” en Julio Caravaña y
Andrés de Francisco (comp.): Teorías contemporáneas de las clases
sociales, Ed. Pablo Iglesias, Madrid,
pp. 21-53
Van Parijs, Philippe (1995), “Una revolución en la
teoría de las clases” en Julio Caravaña
y Andrés de Francisco (comp.) op.
cit. pp. 187-226.
Historicismo
marxista:
Thompson,
E. (1984): “La sociedad inglesa en el siglo XVIII, ¿lucha de clases sin clase?”
En Tradición, revuelta y conciencia de
clase, Barcelona, Ed. Crítica, pp. 13-61.
Thompson, E. (1986) “Explotación”
en La formación de la clase obrera en
Inglaterra, Barcelona, Ed. Crítica pp. 9-40.
(1987) “Algunas observaciones sobre clase y
falsa conciencia” en Cuadernos de teoría e historia de la historiografía, Nº 1,
Buenos Aires, Biblos.
Constructivismos
y eclecticismos
Bourdieu,
Pierre (2003): “Espacio social y espacio simbólico. Introducción a una lectura
japonesa de La distinción” en Capital
Cultural, Escuela y Espacio social, Siglo XXI, Argentina, Buenos Aires.
Giddens,
Anthony (1979): “Replanteamiento de la teoría de las clases” en La estructura de clases en las sociedades
avanzadas, Alianza, Madrid, pp.
92-134.
Burris, Val
(1995): “La síntesis neomarxista de Marx y Weber sobre las clases” en
Caravaña, J. y De Francisco, A. (comp..), Teorías contemporáneas de las clases sociales,
Madrid, Ed. Pablo Iglesias.
Wright, Erik O. (2015): “From Grand Paradigm Battles
to Pragmatist Realism:
Towards an Integrated Class Analysis” en Understanding Classes, New York-London,
Verso. Pp.
1-18 (trad. de catedra).
Gómez,
Marcelo (2014): “Teoría social posclásica: de lo posicional a lo relacional” en
El regreso de las clases. Clase, acción
colectiva y movimientos sociales, Ed. Biblos, Buenos Aires, pp. 57-79.
Bibliografía adicional que puede ayudar
Laurin-Frenette, Nicole (1993):
“Parsons” y “La problemática del poder” en Las teorías funcionalistas de las
clases sociales, Siglo XXI, Madrid, pp.118-162 y 233-317
Harnecker, Marta (1973): “Las
clases sociales” y “La lucha de clases” en Los
conceptos elementales del materialismo histórico, Ed. Siglo XXI, México.
pp. 165-215.
Parsons, Talcott (1952): “Una
revisión de los enfoques analíticos de la teoría de la estratificación” en
Lipset, S. y Bendix, Classes, estatus and
power, Glencoe Free Press, NY.
(trad. Propia)
Bourdieu, Pierre (1973):
“Condición de clase y posición de clase” 73-100, en Estructuralismo y sociología, Nueva Visión, Buenos Aires.
Bourdieu, Pierre (2006):
“Enclasamiento, desclasamiento y reenclasamiento”, “Una clase objeto”, “Capital
simbólico y clases sociales”, en Campo de
poder y reproducción social, Córdoba, Ferreyra Editor, pp. 75-177.
Elster, Jon (1993): “Conciencia
de clase y lucha de clases” 128-147, en Introducción
a Karl Marx, Siglo XXI, Mexico.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de
los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de
aplicación con consignas enviadas por el profesor a través de un blog.
2) Los alumnos en equipos de no
menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer un texto de estudio o
investigación empírica sobre alguna cuestión de clases en Argentina o América
Latina seleccionado de la bibliografía complementaria, intentando analizarlo
con algunos de los conceptos o enfoques vistos en la Unidad. Exposición máxima
de 30 minutos y deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el
resto de los compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
Unidad
3 – Los enfoques posclasistas y sus
pretensiones de obsolescencia del análisis de clase
Cuestionamientos al concepto de
clase en las ciencias sociales contemporáneas. Las sociedades del capitalismo
global del conocimiento y los servicios ¿siguen siendo clasistas? ¿Las
relaciones sociales y el antagonismo se ordenan por otros patrones no clasistas?
El pos class analysis y las tendencias posestructuralistas. Las fuentes
alternativas de diferenciación social: etnicidad, género y estilos de vida. Los
planteos posmarxistas sobre las clases: Laclau. La cuestión crucial del
antagonismo social. Antagonismo sin clases o clases sin antagonismo.
Antagonismo y subalternidad. La clase como identidad contingente. El populismo
y la lucha de clases.
Bibliografía
básica recomendada
Análisis posclasista
Gómez,
Marcelo (2014): “Las muertes del concepto clase“ en El regreso de las clases. Clase, acción colectiva y movimientos
sociales, Ed. Biblos, Buenos Aires, pp. 31-33
Crompton,
Rosemary (1994): “Problemas del análisis
de clase” en Clase y estratificación. Una
introducción a los debates actuales, Ed. Tecnos, Madrid, pp. 107-139 y
“Conclusiones” pp 229-255.
Gómez, Marcelo (2017): “Las miserias del concepto de
clase en la tradición fundacional marxiano-weberiana y las aporías de la
integración de paradigmas” en XII Jornadas de Sociología de la UBA.
Furbank,
Phillip (2005): “La retórica de la clase” en Un placer inconfesable o la idea de clase social. Ed. Paidós, Buenos Aires Furbank, pp. 15-49.
Pakulski, Jan (2007), “Foundations
of a post- class analysis” en Erik Ohlin Wright (ed) Approaches to Class
Analysis, Cambridge, Cambridge University Press, pp. 152-179. (trad. catedra)
Gomez, M.
(2014): “La superación del análisis de clase” en El regreso de las clases. Clase, acción colectiva y movimientos
sociales, Ed. Biblos, Buenos Aires, pp.107-130.
Neomarxismos,
posmarxismo, posestructuralismo, populismo, marxismo abierto
Žižek, S.
(2004): “¿Lucha de clases o posmodernismo? Sí, por favor” pp. 95-140, Laclau,
E.: “Respuesta a Zizek”, pp. 197-208, “La deconstrucción de las clases” 296-306, Butler, Judith: “Laclau: clase, hegemonía y
el universal contaminado”, pp. 316-321 en
Butler, J., Laclau, E. y Žižek, S. (2004), Contingencia, hegemonía, universalidad. Diálogos contemporáneos en la
izquierda, Buenos Aires, Ed. FCE.
Laclau,
Ernesto (2007) La razón populista,
Buenos Aires, Ed. Fondo de Cultura Económica. Pp 150-158.
Holloway,
John. (2002), “El sujeto crítico revolucionario” en Cambiar el mundo sin tomar el poder. El significado de la revolución
hoy, Buenos Aires, Herramientas/Universidad Autónoma de Puebla, pp. 205-224
Meiskins Wood, Ellen (2013):
“Política y clase” pp.175-190 en ¿Una
política sin clases? El post-marxismo y su legado. Ed. R y R, Buenos Aires.
Antagonismo
Gómez,
Marcelo (2014): “Antagonismo sin clases y clases sin antagonismo en Laclau” en
Revista Utopía y Práxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofía y
Teoría Social, Año 19, N° 64, Universidad de Zulia, Venezuela, 2014, pp 67-82.
Laclau,
E. (1990): “Dislocación y antagonismo” pp. 21-44 en Nuevas reflexiones sobre la
revolución de nuestro tiempo, Nueva Visión, Bs.As.
Gómez, M.
(2014): “Reconceptualizando el antagonismo” en El regreso de las clases. Clase, acción colectiva y movimientos sociales,
Ed. Biblos, Buenos Aires, pp. 147-214
Modonesi, Massimo (2010): Subalternidad, antagonismo, autononía : marxismos y subjetivación
política, Buenos Aires : Consejo Latinoamericano de Ciencias
Sociales.
Factores
extraclasistas
Castells,
Manuel (2013): “La desvinculación étnica: raza, clase e identidad en la
sociedad red” 75-82 La era de la información II el poder de la identidad, Siglo
XXI, Mexico.
Jelin, Elizabeth (2014):
Desigualdades de clase, género y etnicidad/raza: realidades históricas, aproximaciones
analíticas, en Ensambles, 1. Pp.
11-36
Lash,
Scott y John Urry (1998): 6 Espacios ingobernables: la infraclase y los guetos
inmovilizados pp. 201-234 en Economías de
signos y espacio. Sobre el capitalismo de la posorganización, Amorrortu, Buenos
Aires.
Bibliografía adicional que puede ayudar
Pakulsky, Jan (1996): The dying of class or fo marxist
class theory? pp. 60-69, en Lee, D. y Turner, B. (comp.), Conflicts about Class, New York,
Longman.
Bauman,
Zygmunt (2011): Memorias de clase. La
prehistoria y la sobrevida de las clases, Nueva Visión, Buenos Aires.
Mason,
Paul (2016): “Bella revuelta”, pp. 237-280, en PostCapitalismo. Hacia un nuevo futuro, Paidós, Buenos Aires.
Lipset, Martin y Clark, Terry
(1996): Are social clases dying?, pp. 42-47, en Lee, D. y Turner, B. (comp.), Conflicts about Class, New York,
Longman.
Scott, John (1996): Class analysis: back to the
future? 127-137 en Lee,
D. y Turner, B. (comp.), Conflicts about Class, New York, Longman.
Holloway,
J. y ots. (2004): Clase ≈ Lucha, Buenos Aires, Ed. Herramientas.
Fraad, Harriet (2003): Class Transformation in the
Household: An Opportunity and a Threat, Critical
Sociology, Volume 29.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1)
Sobre la base de cada uno de los textos
teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con
consignas enviadas por el profesor a través de un blog.
Unidad 4- Debates y problemas del análisis clasista de
la acción colectiva
Las dimensiones clasistas de los procesos de la
política y la movilización colectiva. Clase, política y poder. Movimientos
sociales vs. Clases. Enfoques convergentes y divergentes. ¿Conceptos
incompatibles o solidarios? Debates teóricos en el marxismo y el posmarxismo.
Los sesgos clasistas en los fenómenos de organización, acción e identificación
colectiva. Aproximaciones clasistas a los movimientos con reivindicaciones
extraeconómicas. Feminismo, ecologismo, derechos de minorías, pacifismo.
Bibliografía básica recomendada
Clase, política y poder
Wright, Erik Olin (1995): “Clase y política” en Julio Caravaña
y Andrés de Francisco (comp.): Teorías
contemporáneas de las clases sociales, Ed. Pablo Iglesias, Madrid
op. cit. pp. 239-259.
Harvey,
David (2007): “El significado del Poder de clase” pp.38-43 en Breve historia del neoliberalismo, Akal,
Madrid.
Clase y movimientos sociales
Touraine, A (1987): El regreso del actor, Buenos Aires, Ed. EUDEBA, Buenos Aires.
Touraine,
Alain (1994), “De las clases a los movimientos” en Crítica de la modernidad, México, Fondo de Cultura Económica, pp
231-250.
Gómez, Marcelo (2017): “Análisis
de clase, movimientos sociales y antagonismo: saliendo de la parálisis teórica”
en Revista THEOMAI / Estudios críticos sobre Sociedad y Desarrollo número 36
(tercer trimestre 2017), 94-118
Galafassi, Guido (2017):
“Conflictividad social, contradicción y complejidad: entre las clases y los
movimientos sociales” pp. 13-36 en Galafassi, Guido y Puricelli, Sonia comp. Perspectivas críticas sobre la
conflictividad social, Theomai-GEACH-Extramuros, Buenos Aires.
Di Marco, Graciela (2010): “Los movimientos de mujeres
en la Argentina y la emergencia del pueblo feminista” en La Aljaba, Volumen
XIV, 2010, CEDEHU pp. 51-67.
Gómez, M (2014): “La movilización
social como proceso clasista” en El regreso de las clases. Clase, acción colectiva y
movimientos sociales, Ed. Biblos,
Buenos Aires, pp.215-268.
Bibliografía
adicional que puede ayudar
Vilas, Carlos (1996): “Actores,
sujetos, movimientos: ¿dónde quedaron las clases?” en Revista de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Quilmes, Nro.
4/96.
Galafassi, Guido (2007): “Los
movimientos sociales y su estudio en la Argentina”, en Revista Extramuros. Movimientos sociales y pensamiento crítico,
Nº2, Buenos Aires.
Barker, Colin (2013): Class struggle and social
movements 41-61 en Barker C., Laurence Cox et al, Marxism and social movements, Haymarket books, Chicago IL.
Crompton, Rosemary (1996): Gender and class analysis, en
Lee, D. y Turner, B.
(comp.), Conflicts about Class, New York, Longman, pp. 115-125
Trabajo Práctico Obligatorio
1) Sobre la base de cada uno de
los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de
aplicación con consignas enviadas por el profesor a través de un blog. En general se intentará analizar aspectos
clasistas de los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de
acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no
menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer el análisis clasista de un
caso de proceso de movilización.
Unidad
V- Aproximaciones al análisis de clase en las sociedades latinoamericanas
contemporáneas
El análisis de clase y las
cuestiones del desarrollo y la dependencia, el colonialismo interno y la
dualidad en la estructura social. Las clases dominantes y las burguesías
domésticas. La importancia de la exclusión social, la marginalidad urbana y el
sector informal urbano. La clase obrera y las clases medias entre el
neoliberalismo y el populismo. La cuestión indígena y las identidades
plurinacionales. La relación clase y género. La movilización de las mujeres y
sus enclasamientos.
Bibliografía básica recomendada
Género
Gómez Rojas, Gabriela (2011):
“Las mujeres y el análisis de clases en la Argentina” en Lavboratorio, 24, pp. 199-221
Clase obrera
Kabat, Marina y Julia Egan
(2017): La clase mutilada. Un debate con las visiones reduccionistas de la
clase obrera y su concepción de los movimientos de masas en Revista THEOMAI / Estudios críticos
sobre Sociedad y Desarrollo número 35 (primer semestre 2017)
Marcelo Gómez (2009): Un modelo
de análisis para entender las transformaciones del sindicalismo durante los ’90
en la Argentina. Conflicto Social,
Año 2, N° 2, Diciembre 2009
Maceira, Verónica (2010):
“Heterogeneidad social de los trabajadores: anclajes bibliográficos relevantes”
17-36 “Formas de conciencia social” 71-91
Identidad peronista 93-106
Prácticas de historización entre trabajadores desocupados 107-126 en
Trabajadores del conurbano bonaerense. Heterogeneidad social e identidades
obreras, Prohistoria ediciones, Buenos Aires.
Varela, Paula (2015):
Introducción Territorio, clase y política XVIII a XXX Cap 1 Del Barrio a la
fábrica 3-29 La expectativa de la
ciudadanía fabril 63-89 Cap 7 Nueva generación obrera 177-203 Cap 9 Los límites del territorio 233-254. En La disputa por la dignidad obrera, Ed. Imago Mundi, Buenos Aires.
Exclusión social y marginalidad
Svampa, Maristella (2016):
“Debate 3: La larga vida de la marginalidad y sus metamorfosis” pp.424-436. En
Debates Latinoamericanos. Indianismo, desarrollo, dependencia y populismo.
EDHASA, Buenos Aires.
Maneiro, María (2012): “Cap.2 La
clase social y los movimientos de trabajadores desocupados” 67-92.en Encuentros
y desencuentros. Estado, Gobiernos y Movimientos de Trabajadores desocupados,
Biblos, Buenos Aires.
Indigenismo, nacionalismo y
populismo
Svampa, Maristella (2016): “3.
Indigenismo y clase social” pp.53-64 “El
populismo trunco del Perú y el discurso de clase y Argentina: los puntos ciegos
del peronismo” pp.74-82 en Debates
Latinoamericanos. Indianismo, desarrollo, dependencia y populismo. EDHASA,
Buenos Aires.
Álvaro García Linera (2014): Identidad Boliviana. Nación, mestizaje y
plurinacionalidad. Vicepresidencia del Estado Plurinacional de Bolivia.
Zavaleta Mercado, René: “La formación de las clases
nacionales” (págs. 35 a
48) en La
autodeterminación de las masas,
CLACSO, Siglo del Hombre, Colombia.
Díaz-Polanco, Héctor (1981): “Etnia, clase y cuestión nacional” en Cuadernos Políticos, Nº30, México, D.F.,
editorial Era, pp. 53-65.
Svampa, Maristella (2016): “Tipos
de populismos realmente existentes” pp. 458-476 en “Cap.4- Populismos del siglo
XXI” pp.443-476. En Debates Latinoamericanos. Indianismo, desarrollo,
dependencia y populismo. EDHASA, Buenos Aires.
Clases medias
Svampa, Maristella (2005): “La
nueva configuración social” pp. 95-197. En La
Sociedad excluyente, Taurus, Buenos Aires.
Gómez, M. (2017): “Radiografía de
los movilizados contra el kirchnerismo”, en Gomez y Massetti comps., op.cit.
Dependencia y burguesía
Svampa, Maristella (2016): “1.2
La dependencia como campo ampliado: enfoques sobre la marginalidad” pp.215-229,
“2.1 El debate sobre el modo de producción y sus diferentes momentos” pp. 230-236,
“2.2 El rol de la burguesía nacional en el marco de la dependencia”, pp.236-243,
en Debates Latinoamericanos. Indianismo,
desarrollo, dependencia y populismo. EDHASA, Buenos Aires.
González Casanova, Pablo (2006):
El colonialismo interno. En Sociología de
la explotación. Pablo González Casanova. CLACSO, Consejo Latinoamericano de
Ciencias Sociales, Buenos Aires, Argentina.
Bibliografía
adicional que puede ayudar
Gómez, M y Massetti, A. comps.
(2018): Los movimientos sociales de la
década ganada, EDUVIM, Córdoba.
Agudo Sanchiz, Alejandro (2009):
“¿Movilizaciones étnicas o fracturas sociales?” pp. 61-78 en Martinez,
Christian y Estrada, Marcos, Las disputas
por la etnicidad en America Latina, Ed. Catalonia, USACH, Santiago de
Chile.
Mariátegui, José Carlos (2009):
“2. El problema del indio”, pp. 53-66, “3.
El problema de la tierra”, 67-114, en 7
Ensayos de la interpretación de la realidad peruana, C I, Buenos Aires.
Fernandez, Florestán (1973):
Problemas de conceptualización de las clases en América Latina, pp. 191-269 en Las clases sociales en America Latina,
Siglo XXI, México.
Svampa, Maristella (2001): “Las
clases medias en la Argentina” pp. 19-47,
“Los Otros. Fronteras y fractura social” pp. 207-256, en Los que ganaron. La vida en los countries y
barrios privados. Biblos, Buenos Aires.
Veltmeyer, Henry (2017): Resistance, Class Struggle and Social
Movements in Latin America: Contemporary Dynamics en Revista THEOMAI / Estudios
críticos sobre Sociedad y Desarrollo número 36 (tercer trimestre 2017)
Trabajo
Práctico Obligatorio
Sobre la base de la bibliografía los alumnos deberán
relacionar sus temas de trabajo final con los elementos provistos en los textos.
Metodología
de enseñanza y forma de evaluación
La parte teórico- conceptual de cada unidad se dictará
de manera alternada con los casos empíricos e históricos seleccionados para el
análisis clasista (clases dominantes, clases populares, clase obrera, clases
medias, movimientos sociales) buscando analizarlos utilizando los conceptos
teóricos e interpretativos vistos en la cursada. Los alumnos deberán entregar un Trabajo
práctico por cada unidad temática de acuerdo a las consignas de la cátedra. Las
clases requieren necesariamente la lectura previa del material por parte de los
alumnos. Los alumnos deberán ir desarrollando escalonadamente un proyecto de
monografía. La distribución horaria aproximada por clase es de una hora de
clase teórica, una hora de trabajo práctico de aplicación de conceptos y una hora
de exposiciones de los alumnos y discusión de avances de los proyectos de
monografía y de los trabajos prácticos presentados. Asimismo, los Trabajos
Prácticos obligatorios, las consultas de
los alumnos, debates e intercambios podrán realizarse a través de un blog en la
web.
La regularidad se mantiene con el
cumplimiento de los trabajos prácticos, uno por unidad y la participación
personal presencial en al menos 3 exposiciones sobre casos de análisis de
clase. La aprobación se realizará sobre la base de un trabajo monográfico a
realizar obligatoriamente por los alumnos sobre un caso de análisis de clase en
Argentina y A. Latina en el que se utilicen conceptos y categorías analíticas
vistas en la cursada. Los mismos pueden incluir: comentarios o interpretación
de bibliografía o textos teóricos y su aplicabilidad para analizar los
fenómenos de acción colectiva en nuestro país y en A. Latina, realización de
algún tipo de relevamiento empírico o trabajo de campo (entrevistas,
observaciones) o de datos primarios o secundarios, desarrollo de análisis de
clase utilizando herramientas teóricas y metodológicas, desarrollo de análisis
comparativos de casos en torno a un eje analítico, etc.
