DEVOLUCION TP Tarrow.

Todos están muy bien y creo que han entendido perfectamente este importante texto de Tarrow. Algunos comentarios son los siguientes.

Gabriela

Hay tela para cortar en cuanto a la retirada del “movimiento piquetero” a partir del 2003. En realidad hay un cambio del escenario en el que se desarrolla su protagonismo: acceden a la arena política y a la gestión estatal. Han participado de innumerables actos públicos de protesta incluyendo la toma de una comisaría en la Capital Federal en agosto del 2004 por el asesinato del Oso Cisneros, entre muchos otros como fueron las contramovilizaciones frente a Blumberg y las patronales agrarias. No hubo medida más disruptiva que esta: tomarle una comisaría a un gobierno del que se forma parte. Es decir, más que desaparecer el contenido desafiante y los elementos disruptivos mutaron o cambiaron de escenario.

Camila

Es sorprendente de que un movimiento que expresamente perturba el derecho de propiedad empresarial no haya encontrado antagonistas de peso. Ni cámaras empresarias ni mucho menos gobiernos o políticos se han animado a confrontar publicamente con los trabajadores que ocupan. El poder judicial se ha dividido al respecto pero mayoritariamente han permitido las soluciones basadas en acuerdos que preservan la fuente de trabajo. Salvo casos puntuales con los dueños de las empresas, los conflictos no han sido generalizados. Ello ha facilitado que el procedimiento de ocupación y luego puesta en producción se haya convencionalizado quizás mucho más que las acciones de piquetes callejeros.

Natacha

Excelente tu caracterización del repertorio del escrache tal como fue formulado por HIJOS. Tal fue el éxito de este repertorio que en poco tiempo comenzó a ser utilizado por otros movimientos sociales. Las asambleas barriales escrachaban supermercados o empresas de servicios públicos, a funcionarios o políticos, los ahorristas estafados escrachaban bancos, etc. Sin embargo, en la medida de su generalización se va convencionalizando y con ello se vuelve predecible.

Melina

Excelente tu observación de que en el caso de las fábricas recuperadas el desafío a las autoridades y contrapartes es simultáneamente un autodesafío: poner en marcha la empresa y sostenerla mediante la autogestión obrera. La represión sobre este movimiento fue muy baja. Hubo desalojos y episodios como en Brukman y Zanon. Pero en general las casi 300 empresas en esta situación no pasaron por mayores alternativas represivas.

María Eugenia

Hay que tener en cuenta que en los conflictos iniciales de Cutral Co y poco después en Mosconi, los desocupados y pobladores devenidos piqueteros se movilizan por reivindicaciones que no estaban en colisión con las políticas neoliberales: la instalación de una empresa de agroquímicos, las tarifas y el servicio eléctrico. En este sentido solo con el transcurso del tiempo y sobre todo con su llegada al Gran Buenos Aires, puede decirse que los piquetes pasaron a representar la oposición al neoliberalismo y sus consecuencias.

Clase de hoy lunes 20/09

Creo que es importante que nos veamos y nos organicemos. De paso vemos el texto de Neveau sobre movilizaciones y sistemas políticos. Hoy a las 17.30 hs. voy a estar en el estacionamiento o en la puerta de la Facultad. Los espero.
Saludos.

Clase de hoy 13/09

En vistas de la situación, clima lluvioso y falta de comunicación de los alumnos. Proseguiremos la cursada por este medio y eventualmente a pedido de Uds. podríamos o hacer clases públicas, o reunirnos presencialmente en lugar a determinar.
Voy a estar colgando TPs correspondientes a las lecturas teóricas haciendo los comentarios de las respuestas que reciba, y también respondiendo a los avances de los trabajos. Cualquier consulta pueden escribirme a mgomez@unq.edu.ar
Saludos.

Clase de Hoy 6/09

Hoy está prevista una marcha de los estudiantes en el horario de cursada y por tanto no voy a dar clase. Para la próxima clase de continuar esta situación tendríamos que ponernos de acuerdo antes. Por cualquier consulta pueden escribirme a mgomez@unq.edu.ar

Saludos.

Avance de Temas de monografía

Acá pueden colgar sus avances de tema monográfico.

DEVOLUCIONES PROPUESTAS DE MONOGRAFIAS

TODAS HAN CUMPLIDO CON EL PLANTEO INICIAL Y TENEMOS UN TERRENO FIRME SOBRE EL QUE TRABAJAR. SEGUIMOS CHARLANDO EN CLASE. LES MANDO MIS SUGERENCIAS PARA CADA PROPUESTA.


MARINA

En principio como les decía para este tema no importa que no encuadre en el taller, me conformo con que hagan el mejor trabajo posible. Una dificultad adicional es que yo tampoco domino estos temas por lo que no soy el más adecuado para asesorarlos. Pero Jacques Ranciére escribió un libro fantástico que se llama El maestro ignorante y ahí dice que el mejor maestro es el que no sabe nada, su intelecto es libre del peso de la herencia conocida. Así que “seamos libres que lo demás no importa nada”.
A mí me parece que el foco de interés debe ser hacer una buena entrevista con Pablo y como contrapunto con alguno de los casos que “reniegan” (Ana Rita o Analía).
Lógicamente para hacer una buena entrevista habría que pensar en ejes sobre las que centrarla y para ello habría que ver qué se estudió hasta ahora. Los enfoques psicoanalíticos ayudan pero la aspiración debería ser más sociológica: testimoniar cómo las estructuras familiares “procesaban” lo que ocurría, y cómo el discurso del padre, la madre y los adultos significativos inculcaron o intentaron inculcar formas de sentir, pensar y actuar; qué contradicciones personales o sociales posteriores afrontaron, con el Nunca Más, la democracia, etc. Cómo viven la situación a través del trato social cotidiano. Insisto que debería intentar desviarse la atención del problema histórico, la culpabilidad, y las supuestas características personales de los represores, y concentrarse en relevar prácticas y situaciones o discursos intrafamiliares o microsociales.

Respecto de la bibliografía no sé si ya intentaste con el google. También se puede intentar consultar con algún especialista en temas de represión o DDHH. Yo voy a preguntar a un par de personas que creo pueden ayudar.
Saludos y avanti.

MELINA

Muy preciso el planteo. Bien delimitado el objeto de estudio y concretos y factibles los objetivos. El objetivo principal debería ser el de caracterizar los perfiles de los participantes (para ello prestar atención a los criterios clasistas) y su relación con las formas específicas de movilización y lucha que adoptan. El próximo paso sería determinar bien los aspectos de estos dos ejes, es decir sobre qué variables vas a concentrar tu atención. Una vez que hayas avanzado en especificar esto podés empezar a relevar datos sobre el Facebook del programa y sondear contactos o acceso a integrantes de la red de Zona Norte. No sé si hay datos de rating desagregados por NES y algún otro dato secundario interesante disponible en la web.
Es una propuesta de trabajo reinteresante, y además “a la última moda”. Saludos.

ALIMIRON, KRONZONAS, ROS

Muy bien en cumplir con tener un tema general: las fábricas recuperadas. Pero les falta recortarlo mucho más porque las preguntas que se hacen abarcan demasiadas cosas. Les sugiero lo siguiente antes de seguir: de todo lo que se preguntan concentrense en una de las preguntas e intenten descomponer esa pregunta en al menos tres preguntas. Saludos

RUIZ, SAID
Excelente el recorte del objeto y el tema: los BP y su relación con “lo estatal”. La dificultad pero al mismo tiempo el atractivo que veo es la “cuestión de la autonomía”: cómo estudiarla sin caer en un análisis discursivista interpretativo. Cómo abordarla “empíricamente” como práctica y no como forma discursiva de justificación ideológica. Mi sugerencia es que se concentren en la formulación “empírica” empiecen a pensar en dimensiones de las prácticas de los integrantes de estas experiencias y formas de abordaje metodológico. También empiecen con relevamiento de trabajos, google, etc.
Saludos.

ROCO
Excelente el recorte del objeto (VALOMI) pero hace falta recortar más el tema, el foco analítico en el que te vas a concentrar, más allá de que se trata de un estudio de caso. El estudio de las causas de la inseguridad o la construcción social del miedo excede al trabajo y te saca del caso particular. Sí en cambio debería incluir las causas percibidas de la inseguridad por los miembros del movimiento. También es necesario tener en cuenta los aspectos “desafiantes” del movimiento: qué críticas y qué acciones de protesta o al menos de demanda ejercen sobre las autoridades. La sugerencia es que te concentres en el foco principal del análisis de este caso. También podés buscar trabajos o bibliografía en google.
Saludos.

Temas para monografías 1: definición del tema y objetivos

En esta entrada tienen que colgar la propuesta inicial de tema para la monografía. La monografía puede ser individual o en grupos de no más de 3 personas. Sus requisitos de aprobación son solamente: a) tiene que tener una aproximación empírica a los temas del Taller (trabajo de campo, con datos o fuentes) y b) tiene que tener una aproximación teórica y conceptual de acuerdo a los contenidos del taller (analizar los temas utilizando categorías analíticas vistas en los textos).

En esta primera formulación se trata de: 1) proponer un título tentativo. 2) Formular el recorte de un objeto de estudio interesante(un movimiento, un proceso histórico, un acontecimiento o fenómeno de interés)y justificar brevemente el interés por él. Cuanto más avancen en el recorte espacial, temporal y analítico del objeto de estudio mejor. 3) Formular objetivos que se pretenden alcanzar con la futura monografía. Los objetivos pueden enunciarse como preguntas. (máximo una carilla)
PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: MARTES 17/08

La devolución a sus propuestas se realizará en clase o por este mismo medio.

Saludos.